مدرسه علمیه قدسیه بهشهر

منابع تفکر در اسلام

قرآن که دعوت به تفکر و اندیشه می نماید، علاوه بر اینکه راه های لغزش اندیشه را ارائه داده است، منابع تفکر را نیز ارائه داده است، یعنی موضوعاتی که شایسته است انسان در آن موضوعات فکر خویش را به کار اندازد و از آن ها به عنوان علم و اطلاع خویش بهره گیری نماید نیز ارائه داده است. در اسالم به طور کلی با صرف انرژی فکری در مسائلی که نتیجه ای جز خسته کردن فکر ندارد یعنی راه تحقیق برای انسان درآنها باز نیست، و همچنین مسائلی که فرضاً قابل تحقیق باشد فایده ای به حال انسان ندارد مخالفت شده است.

پیغمبر اکرم صلی الله علیه و آله و سلم  علمی را که دارد بودن آن سودی نبخشید و نداشتن آن زیانی نرساند بیهوده خواند. اما علومی که راه تحقیق در آنها باز است و بعلاوه سودمند می باشد مورد تأیید و تشویق اسلام است. قرآن کریم سه موضوع برای تفکر مفید و سودمند ارائه می دهد:

1. طبیعت

در سراسر قرآن آیات زیادی است که طبیعت یعنی زمین، آسمان، ستارگان، خورشید، ماه، ابر، باران، جریان باد، حرکت کشتی ها در دریاها، گیاهان، حیوانات و بالاخره هر امر محسوسی را که بشر در اطراف خود می بیند به عنوان موضوعاتی که درباره ی آن دقیقاً باید اندیشید و تفکر و نتیجه گیری یاد کرده است. برای نمونه یک آیه ذکر می کنیم:« قُلِ انظُروا ماذا فی السمواتِ وَالارض؛ بگو به مردم: دقت و مطالعه کنید، ببینید در آسمان ها و زمین چه چیزهایی هست».(یونس/10)

2. تاریخ

در قرآن آیات بسیاری است که به مطالعه ی اقوام گذشته دعوت می کند و آن را مانند یک منبع برای کسب علم معرفی می کند. از نظر قرآن، تاریخ بشر و تحولات آن بر طبق یک سلسله سنن و نوامیس صورت می گیرد؛ عزت ها و ذلت ها، و موفقیت ها و شکست ها و خوشبختی ها و بدبختی های تاریخی حساب هایی دقیق و منظم دارد و با شناختن آن حساب ها و قانون ها می توان تاریخ حاضر را تحت فرمان در آورد و به سود سعادت خود و مردم حاضر از آن بهره گیری کرد. اینک یک آیه به عنوان نمونه:« قد خَلَت مِن قَبلِکُم سُنَنٌ فَسیروا فِی الارضِ فَانظُروا کیفَ کانَ عاقبهُ المُکَذَّبین ؛ پیش از شما سنت ها و قانون هایی عملاً به وقوع پیوسته است. پس در زمین و آثار تاریخی گذشتگان گردش و کاوش کنید و ببینید پایان کار کسانی که حقایقی را که از طریق وحی به آنها عرضه داشتیم دروغ پنداشتند به کجا انجامید»(آل عمران/137)

3. ضمیر انسان

قرآن ضمیر انسانی را به عنوان یک منبع معرفت ویژه نام می برد. از نظر قرآن سراسر خلقت آیات الهی و علائم و نشانه هایی برای کشف حقیقت است. قرآن از جهان خارج انسان به آفاق و از جهان درون انسان به انفس تعبیر می کند( سَنُریهم آیاتنا فی الآفاق و فی انفسهم حتی یتبین لهم انه الحق(فصلت/53)) و از این راه ، اهمیت ویژه ی ضمیر انسانی را گوشزد می نماید. اصطلاح «آفاق و انفس» در ادبیات اسلامی از همین جا پدید آمده است.

کانت، فیلسوف آلمانی جمله ای دارد که شهرت جهانی دارد و همان جمله بر لوح قبرش حک شده است. می گوید:« دو چیز است که اعجاب انسان را سخت بر می انگیزد: یکی آسمان پرستاره ای که بالای سر ما قرار گرفته است و دیگر وجدان و ضمیری که در درون ما قرار دارد».

برگرفته از کتاب انسان و ایمان، مرتضی مطهری، ص71-73).

وظایف والدین

وظیفه ی والدین د رمراحل مختلف دوران رشد فرزندان خود، حساس و سنگین می باشد. ابتدا باید فرزند را به گونه ای تربیت کرد که صفات حمیده به تدریج در او شکل بگیرند، سپس به تناسب رشد کودک، کارهای لازم به آموزش داده شود که نتیجه ی آن در آینده ی کودک مشاهده می شود؛ که نتیجه ی آن در آینده ی کودک مشاهده می شود، از جمله، مادر سعی کند، با وضو به کودک شیر دهد و اگر مشقت دارد، تیمم کند و این عمل اثر عجیبی بر فرزند خواهد داشت؛ ذکر صلوات در کنار کودک و رساندن صدای قرآن و دعا به گوش او تأثیر خوبی دارد؛ همچنین در مراحل مختلف رشد، اوصاف خوب و حمیده را به او آموزش دهد. والدین باید در گفتار و کردار خود در مقابل فرزند، دقت کامل داشته باشند؛ زیرا که یک حرکت نادرست ، فرزند را به آموزش غلط خواهد کشاند. وقتی فرزند، به مرحله ی جوانی رسیده مسائل شرعی را به او یاد دهند و او را در جهت کسب صفات معنوی راهنمایی کنند. جوانی، دوران بسیار حساسی است که می تواند فرزند را به با آموزش صحیح و درست، به خصوص از سوی مادر که همیشه در کنار او است، به سعادت اخروی کشاند، در هر حال، بر والدین است که در دوران مختلف رشد کودک، در جهت نیل به سعادت اخروی آنان تلاش نمایند. به خود تلقین نکنند که هنوز کوچک است و وقت زیادی دارد که این اشتباه بزرگی است، به  ویژه این زمان که خطر بزرگی متوجه جوانان عزیز می باشد و والدین نقش اساسی در سرنوشت فرزندان خود دارند. ( برگرفته از کتاب نصایح مرحوم حضرت آیت الله حاج شیخ میرزا جواد تبریزی قدس سره)

کرامات ریحانه ی پیامبر صلی الله علیه و آله و سلم

انسان شگفت موجودی است. هنگامی که مورد عنایت آفریدگارش باشد و در پرتو خودسازی و آراستگی به ارزش های والای انسانی، راه رشد و کمال را پیش گیرد و بر آن باشد که رنگ خدا پذیرد و به اخلاق او تخلق یابد، می تواند روح را چنان توانمند سازد و به مرحله ای از مقام قرب اوج گیرد و به گونه ای پرتوی از صفات حق را در زجاجه ی جان پرتو افکن سازد، که اراده اش به خواست خدا و فرمان او در هستی اثر گذارد و آنچه او می خواهد به اذن خدا تحقق یابد.

این مرحله از شکوه و عظمت روح، همان چیزی است که از آن به ولایت تکوینی تعبیر می گردد که تنها بندگان خاص خدا و برگزیدگان بارگاه او از آن بهره ورند و این همان سرچشمه ی کرامات و کارهای شگفت انگیز و معجزه های پیامبران و امامان نور است. و ریحانه پر معنویت پیامبر از این موقعیت پر فراز بهره ای بسیار داشت؛ که جلوه هایی از این معجزه ها و کرامات را از هنگام آفرینش تا  هنگامه ی شهادت و پرواز روح ملکوتی اش، گاه و بی گاه پرتو افکن می ساخت.( گفتنی است که پس از شهادت آن حضرت نیز کرامات بسیاری از او آورده اند که خود فرصت و نوشته ی دیگری را می طلبد). که این نمونه های رسیده در روایات ، گواه این مدعا است:

همسخن مادر:

بسیاری از محدثان اهل سنت و شیعه آورده اند که : ریحانه ی پیامبر صلی الله علیه و آله و سلم پس از آفرینش و حضور نورش در سازمان وجود مادر، همراز و همسخن و مونس و غمخوار مادر خردمند و فداکار خویش شد و در تنهایی و غربت او به قدرت خدا گاه و بی گاه با او سخن می گفت.( نزهه المجالس، ج2، ص227).

خدیجه نخست این موضوع شگرف را کتمان می کرد، اما یکبار اتفاق افتاد که پیامبر به طور ناگهانی وارد خانه شد و دید (خدیجه) ! تو را نوید باد که این کودک، دختر است و مام پرفضیلت یازده پیشوای نور که پس از من و پدرشان یکی پس از دیگری جهان را به نور وجودشان نورباران خواهد ساخت. و هماره بزرگ پرچمداران راستن شناخت و آگاهی، توحید و تقوا، عدالت و آزادی، برابری و برادری، صلح و بهروزی، سعادت و نیک بختی، و پاسدار راستین حریم دین خدا و حقوق و امنیت و حرمت بندگان او خواهند بود.« أَبشری یا خدیجه هذه بنت جعلها الله امّ احد عشر من خلفائی یخرجون بعدی و بعد ابیهم».(دلائل الامامه، ص 8)

راهنمای مادر در نماز:

و نیز آورده اند که: روزی مادر ارجمندش خدیجه، در حال نماز بود که در مورد رکعت های نماز به تردید افتاد؛ و پس از رکعت سوم تصمیم گرفت سلام دهد و نماز را به پایان برد ه به ناگاه ریحانه ی پیامبر از سازمان وجود مادرش ندا داد که:« قُومی یا أُمّاهُ فَاِنَّکِ فی الثّالِثَه؛ هان ای مادر! برخیز که تو در رکعت سوم نماز می باشی».

عنایت خدا به ریحانه ی پیامبر:

در این مورد از یکی از بانوان که افتخار همسری پیامبر را داشت آورده اند که: پیامبر گرامی مرا با مقداری گندم به سوی خانه ی فاطمه فرستاد تا آن را آرد نماید و پس از ساعتی برای آوردن آن گسیل داشت. هنگامی که نزد ریحانه ی ارجمند پیامبر رفتم، دیدم او ایستاده است و آسیاب به خودی خود می چرخد و گندم را آرد می کند. شگفت زده شدم و پس از بازگشت، جریان را به پیامبر گفتم، آن حضرت فرمود:« انّ الله علم ضعف فاطمه فاوحی الی الّرحی ان تدور فدرات؛ از آن جایی که خدا به خستگی و ناتوانی فاطمه آگاه بود، به سنگ آسیاب دستور داد. بچرخد و کار او را انجام دهد و آن سنگ نیز به دستور خدا می چرخید».( لسان المیزان، ج5، ص65).

و نیز از پنجمین امام نور آورده اند که : روزی پیامبر گرامی، سلمان را به خانه ی امیرم»مؤمنان فرستاد تا پیامی را به ریحانه ی ارجمند پیامبر برساند و یا چیزی بیاورد. او به در خانه رسد و در آستانه ی در، لحظاتی توقف کرد تا سلام کند و آشنایی دهد و اجازه ی تشرف بگیرد که از آن جا تلاوت دلنواز قرآن و نیایش و راز و نیاز و پر سوز و اخلاص فاطمه را از درون خانه شنید. هنوز در این مورد می اندیشید، که جریان شگفتی نظر او را جلب کرد و دریافت که آسیابی که ریحانه ی سخت کوش پیامبر به وسیله ی آن دانه ها را آسیاب می کند، به خودی خود می چرخد و ریحانه ی ارجمند پیامبر نیز در درون خانه در حال راز و نیاز و تلاوت آیات دلنواز قرآن است. او پیام خود را رساند و با پاسخ آن به حضور پیامبر باز آمد، اما هنوز غرق در اندیشه بود و در مورد نیایش ریحانه ی پیامبر و چرخش خودکار آسیا می اندیشید ، که پیامبر تبسم کرد و فرمود:« یا سلمان! ابنتی فاطمه ملأ الله قلبها و جوارحها ایماناً الی مشاشها، تفرغت لطاعه الله فبعث الله ملکاً فادار لها الرّحی و کفاها الله مؤونه الدّنیا مع مؤونه لاخره؛ هان ای سلمان! خدای پرمهر گستره ی دل و کران تا کران سازمان وجود دخت ارجمندم فاطمه را لبریز از ایمان ساخته است. او برای فرمانبرداری خدا و عبادت او گوشه ای خلوت را بر می گزیند و با خدایش به نیایش خالصانه و عاشقانه می پردازد و کتاب او را تلاوت میکند و خدا نیز فرشته ی وحی یا فرشته ی دیگری را بر می انگیزد تا آسیاب او را به حرکت آورد و بدین وسیله ، خدا رنج و زحمت این سرا و سرای آخرت را از او برطرف و کار او را در دو سرا بسنده و کفایت می کند».( مناقب، ج3، ص337).

آگاهی از زمان فراق:

از دیگر شگفتی ها و کرامات ریحانه ی پیامبر این بود که به گونه ای سخن می گفت و رفتار می نمود که گویی از شهادت خویش به طور دقیق آگاه است؛ چرا که هم از زمان  آن خبر داد و هم در حالی که نشانه های فراق و شهادت در او نبود، از لحظه ی شهادت خویش سخن گفت و هم خویشتن را برای دیدار خدا آماده ساخت.

برای نمونه: یکی از شاگردان آن حضرت در این مورد آورده است که: من ساعتی پیش از شهادت ریحانه ی پیامبر در کنار او بودم بانوی من رو به من کرد و فرمود: « اِنَّ جبرئیل َ أَتی النَّبِی َّ لَمّا حَضرَتهُ الوَفاهُ بِکافوُرٍ من الجنَّهِ، فَقَسَّمَهُ أَثلاثاً، ثُلثاً لِنفسهِ، وَثُلثاً لِعَلی و ثلثاً لی …؛ هان ای اسماء! به هنگامه ی رحلت جان سوز پیامبر بود که فرشته ی وحی فرود آمد و مقداری کافور بهشتی برای آن حضرت آورد، پیامبر آن را بر سه بخش تقسیم نمود. بخشی را برای خویشتن برداشت و بخشی را برای امیرمؤمنان گذاشت و بخش آخر آن را برای من. اینک آن کافور را بیاور و کنار بسترم بگذار که من اندکی به استراحت می پردازم پس از ساعتی مرا صدا بزن! اگر جواب تو را ندادم، بدان ه جهان را بدرود گفته و به پدرم پیامبر پیوسته ام».( بحارالانوار، ج43، ص186، بیت الاحزان، ص248).

در آخرین ساعات زندگی دست همتای زندگی اش علی را فشرد و فرمود: « علی جان! ساعتی پیش خوابیده بودم که در عالم رؤیا محبوب دلم پیامبر خدا را در سرایی پرشکوه از مروارید سپید در خواب دیدم هنگامی که آن  حضرت مرا دید بامهر همیشگی اش ندایم داد که « هَلُمّی اِلیَّ یا بُنیهَ فَاِنی الیکِ مُشتاقٌ» جان پدر! فاطمه جان! به سوی من بشتاب که سخت در شور و شوق تو هستم». در پاسخ او گفتم: پدر جان! به خدای سوگند! شور و شوق من برای دیدار شما و پیوستن به شما بیشتر است. در این هنگام پدرم فرمود :فاطمه جان! آرام باش که امشب نزد من خواهی بود».( بحارالانوار، ج43، ص179)

عنوان: فرهنگ سخنان حضرت فاطمه سلام الله علیها:(برای جوانان و عموم اقشارجامعه)

مؤلف: محمد دشتی

مشخصات نشر: قم، مؤسسه فرهنگی تحقیقاتی امیرالمؤمنین علیه السلام، 1367.

288ص.

عنوان روی جلد: سیری در گفتار نورانی رهبران معصوم علیهم السلام: فرهنگ سخنان حضرت فاطمه

این کتاب برگزیده از کتاب نهج الحیاه، راه و رسم زندگی از دیدگاه حضرت زهرا سلام الله علیها… است.

ابوعمار

گذری بر زندگی شهید حبیب الله افتخاریان

در سال 1334 ه.ش در خانواده اي مذهبي در شهر بهشهر چشم به جهان گشود.در سن 4 سالگي پدر بزرگوارش به رحمت خدا رفت و تحت سرپرستي مادر صبور و شجاع و عموي مهربانش بزرگ شد .

پس از دوران طفوليت با گذشت ايام خصوصيات اخلاقي و انساني وي آشكار تر شد و دربين دوستان هم سن و سالهاي خود به خوبي مي درخشيد.از همان ابتدايي زندگي با قرآن و اهل بيت آشنا شد و در جلسات قرآن خصوصيات فعال داشت پس از اتمام مر حله ابتدائي و شروع دبيرستان، شور و شوق بيشتري نسبت به اسلام در وي ايجاد شد و توجه به دانش اندوزي و مطالعات مذهبي توام با مطالعه علوم و معارف اسلامي در او اوج گرفت .اوتلاش زیادی در به كار گيري اندوخته هاي مذهبي اش در عرصه عمل داشت.

سير آموزش و تحصيلات :

دوران ابتدایی رادر یکی از دبستانهای بهشهر که هم اکنون به نام دبستان آيت الله نبوي می باشد گذراند و دوران متوسطه را در دبيرستان سعدي و 15 بهمن شهرستان بهشهر به اتمام رساند در زمان طاغوت سال 56بعلت  تحت تعقيب بودن ساواك به آلمان هجرت نمودند و در دانشگاه پزشكي (رشته دندانپزشكي )بن مشغول تحصيل گردیدند. با هجرت امام به نوفل لوشاتو فرانسه وي درس را رها كرده به فرانسه هجرت كردند و در بيت رهبري حضوري فعال داشتند .با ورود حضرت امام در 12 بهمن سال 1357 وي به ايران بر گشتند .در تحلیل محتوای زندگینامه شهید افتخاریان با تاکید بر زوایای آموزشی میتوان به تلاش وافر این شهید بزرگوار درتشكيل كلاس هاي تفسير قران ، آموزش قران شامل قرائت و روخواني تجويد و صوت تفسير نهج البلاغه در مسجد نصير خان قبل از انقلاب اسلامي و بعد از انقلاب اسلامي در اصفهان تدريس براي دانشجويان ، بسيجيان و پاسداران و آثار و تاليفات بجاي مانده ازشهيدافتخاریان(ابو عمار)،شامل مقداري دست نوشته ها ، مناجات نامه ها ،اشعار و سروده هاو مقالاتي ازقبیل ولايت فقيه ،انسانيت ،شهادت ، حسين بن علي (ع) رهبر و سرور آزادگان و…. همچنين مناجات عارفانه و نيايش و نامه هاي اخلاقي و تربيتي خطاب به فرزند وهمسر، خواهر و برادر و سایر اقوام ونزدیکان اشاره نمود.به گونه ای که فعالیتها و علائق آموزشی شهید افتخاریان در راستای اصلاح شرایط اجتماعی را می توان به عنوان یک اصل در فرایند تعلیم و تربیت اسلامی استنباط کرد .

همچنین ایشان از نظر قدرت فصاحت و بلاغت در فن سخنوري و قدرت نگارش در نويسندگي و طبع شعر ،فوق العاده بودند .از زمان طاغوت نويسندگي و شعر طنز گونه را شروع نمودند،كه چند تايي مثل بره فضوله و نماز و ….چاپ شده است.

ادامه »